Покоління Z — перше в історії менш розумне, ніж їхні батьки

Що означає «когнітивний»? Це термін, що описує процеси, пов’язані з пізнанням, мисленням, сприйняттям, пам’яттю і обробкою людиною інформації. Тобто це все, що стосується інтелектуальної діяльності: як ми навчаємося, розуміємо мову, вирішуємо завдання й орієнтуємося у світі.

«Із кінця 1800-х років, коли розпочалися дослідження щодо когнітивного розвитку, покоління Z стало першою групою, яка одержала нижчі оцінки, ніж попереднє, — веде далі Daily Mail. — Ідеться про погіршення уваги, пам’яті, навичок із читання, розуміння математики, здатності вирішувати проблеми, а також про зниження загального рівня IQ (інтелекту. — А. В.).

Горват розповів Комітету Сенату США з питань торгівлі, науки та транспорту, що інтелект покоління Z знизився, — попри те, що ці підлітки проводять у школі більше часу, ніж це робили діти у ХХ столітті. Причина, стверджує Горват, безпосередньо пов’язана зі збільшенням обсягу навчання за допомогою EdTech — освітніх технологій, що передбачають використання комп’ютерів і планшетів.

Як пояснив нейробіолог, покоління Z відстає від попередників, тому що людський мозок ніколи не був налаштований на навчання шляхом перегляду коротких онлайн-кліпів і читання коротких інформацій, які передають зміст книжок і дають «вижимку» складних ідей. «Коли підліток не спить, то більш ніж половину свого часу проводить перед екраном ґаджета, — зазначив Горват у розмові з американським виданням New York Post. — А люди біологічно запрограмовані навчатися в інших людей.., а не гортати екрани у пошуках коротких «саммеріз».

Звертаючись до Конгресу США, Горват та інші експерти пояснили: люди еволюціонували так, аби найкраще навчатися шляхом реальної взаємодії (у спілкуванні з учителями й ровесниками), а не за допомогою екранів. Учений додав: екрани ґаджетів порушують природні біологічні процеси, які формують у підлітків глибоке розуміння, пам’ять і концентрацію.

А можливо, винні не самі EdTech, тобто сучасні освітні технології, а їх погане впровадження? Можливо, у смартфонах просто бракує ще якихось навчальних застосунків?

Ні, впевнені вчені. На їхню думку, винні власне EdTech, тому що не відповідають тому, як наш мозок насправді працює, розвивається й зберігає інформацію.

Горват, директор LME Global, організації, яка ділиться з компаніями й школами своїми дослідженнями щодо мозку й людської поведінки, заявив: наукові дані чітко показують, що приблизно

2010-го когнітивні здібності школярів перестали покращуватися, і навіть почали погіршуватися. Суттєвих змін у шкільній освіті того року не було, запевнив Горват, а якби такі зміни навіть були, то біологічний розвиток людини надто повільний, аби це могло погіршити когнітивні здібності учнів.

«Відповідь, схоже, полягає в інструментах, які використовуємо у школах для навчання, — розповів Горват американським законодавцям. — За нашими даними, щойно певні країни широко впроваджують у школах цифрові технології, успішність школярів у цих країнах знижується».

Нейробілог додав, що США не єдина країна, яка постраждала від цифрового когнітивного спаду. Його дослідження, що охопило 80 країн, засвідчило: тенденція до погіршення результатів навчання триває уже кількадесят років, оскільки у класах присутні все більше технологій. За даними Горвата, діти, які використовували комп’ютери бодай п’ять годин на день, одержували помітно нижчі оцінки, ніж ті учні, які працювали з комп’ютерами на уроках лише зрідка або взагалі ніколи.

У США дані Національного оцінювання освітнього прогресу (NAEP) засвідчили: коли певні штати широко розгортали у школах програми індивідуального користування дивайсами (тобто кожному учневі по ноутбуку чи планшету), то успішність учнів дуже швидко знижувалася.

Попри те, що, за даними досліджень, покоління Z зійшло зі шляху сталого людського розвитку, що чимало підлітків і молодих людей, каже Горват, не усвідомлюють цих проблем і навіть пишаються своїм ніби високим інтелектом. «Більшість цих молодих людей надмірно впевнена у своїй розумності, — розповів Горват New York Post. — Але чим розумнішими вважають себе люди, тим дурнішими вони насправді є».

Горват також зазначив: покоління Z настільки звикло споживати інформацію поза школою короткими реченнями й відеокліпами на платформах на кшталт TikTok, що багато шкіл уже здалися — і тепер навчають учнів так само…".