«Моя основна порада — не робити ставку до репетиторів, а ходити до школи і виконувати всі завдання, які дають вчителі»

У Львівській академічній гімназії при Національному університеті «Львівська політехніка» підбили підсумки національного мультипредметного тесту (НМТ) 2026 року. Успіхи випускників Львівської академічної гімназії вкотре підтверджують репутацію закладу як одного з провідних осередків якісної освіти на Львівщині та в Україні. Цьогоріч 16 випускників гімназії отримали максимальні 200 балів з одного предмета.

Особливо вражає результат п’ятьох гімназистів, які здобули по 400 балів, набравши максимальний результат одразу з двох предметів. Такі досягнення стали свідченням високого рівня підготовки учнів, професійної роботи педагогів та наполегливості самих випускників. Про це журналістці «ВЗ» розповіла директорка гімназії Лариса Ігорівна Юхман.

— Ларисо Ігорівно, 16 випускників гімназії отримали 200 балів на НМТ, а п’ятеро з них набрали максимальні 400 балів із двох предметів. Що, на вашу думку, стало головним чинником такого успіху?

— Головне це є працездатність вчителів і відношення дітей до навчання, тобто добросовісне ставлення, велика праця учнів. Велика праця вчителів і мотивація дітей про те, що їхнє майбутнє, їхній успіх — це їхнє навчання.

— Чи є цей результат рекордним для гімназії?

— Про рекорд не можу сказати, але те, що цьогоріч 200-бальників більше, ніж торік, — це точно.

— Які особливості освітнього процесу в академічній гімназії допомагають учням досягти таких високих результатів?

— Насамперед, це Їхня працездатність і працездатність тих, хто їх вчить. Багато базових предметів ми читаємо по групах, тобто у нас є поділ на невеличкі групи, які дають можливість максимально приділити увагу вчителів кожній дитині. Плюс маємо чудову матеріальну базу. Великою перевагою є ще й те, що, окрім наших вчителів, у нас є викладачі Львівської політехніки, які так само вмотивовують дітей до навчання. А ще маємо такий проєкт, у якому наші учні разом зі спільнотою випускників академічної гімназії, які досягли певних успіхів на роботі, які є керівниками потужних фірм і мають досвід роботи і в тій чи іншій галузі, запрошують на свої виробництва чи у фірми наших гімназистів на цілий день. І це не просто екскурсія, там наші колишні випускники навчають азів майбутньої професії. Вони дітям навіть не просто пояснюють, а мотивують їх, що отримавши максимальну кількість знань в гімназії, можна досягти високих результатів. І от, мовляв, дивіться: ми є прикладом того, що ми вам показуємо. Ми досягли високих результатів, ми створили, скажімо, ту чи іншу фірму, ми дуже успішні на ринку, ми добре заробляємо, що на сьогоднішній день є далеко не останнім пунктом.

— Чи були серед цьогорічних відмінників учні, чиї успіхи особливо вас вразили?

— Успіхи всіх дітей вражають, але всі діти в різних напрямках себе проявляють. Є відмінники навчання, які всі впродовж семи років були відмінниками. Є діти, які брали участь у багатьох олімпіадах і стали переможцями цих олімпіад. Є діти, які брали активну участь в Малій Академії і працювали над науковими роботами і теж досягли успіхів. Когось назвати конкретно з них, чи виділити — важко. Кожен з них працював в якомусь напрямку і добивався високих результатів.

— Які предмети цьогоріч виявилися найуспішнішими для ваших учнів?

— Це математика. Крім того, історія, англійська мова. Тобто, ті базові дисципліни, які учні складають на НМТ і які є показником для вступу в ті чи інші вузи. Те, що вони досягли таких результатів, відповідно, вони мають дуже високий рейтинг і мають можливість вибрати будь-який вуз, який візьме їх на навчання з великим задоволенням, тому що математика, історія, англійська мова є базовими для різних університетів.

— Що б ви порадили старшокласникам, які лише починають готуватися до НМТ?

— Моя основна порада — це не робити ставку до репетиторів, а ходити до школи, відвідувати всі уроки, виконувати всі завдання, які дають вчителі, і тоді важко сказати, чи репетитор буде їм потрібен. Серед 200-бальників є діти, які взагалі не мали репетиторів, але вони завжди були присутні на уроках, виконували ті завдання, які давали вчителі, і максимально працювали над собою і над тим матеріалом, який був на НМТ.